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Weiterbildung
zur präventiv-pädagogischen Intervention (1)
Psychomotorische Praxis Aucouturier (PPA)
in Erziehungsbereich und Prävention –
Achtzehnmonatige Weiterbildung
Die Weiterbildung richtet sich an alle pädagogischen
und erzieherischen Fachkräfte, die mit Kindern in Krippe, Kindergarten
und Grundschule oder in Spieltreffs, kreativen Kinderwerkstätten
und ähnlichen Einrichtungen arbeiten.
| Ziele
der Weiterbildung |
| • |
Pädagogische und
erzieherische Fachkräfte lernen eine Sichtweise auf die
kindliche Entwicklung kennen, in der Körper, Handlung,
Bewegung und Spiel eine neue Bedeutung erlangen. |
| • |
Die Teilnehmenden werden ausgebildet
in der Psychomotorischen Praxis Aucouturier (PPA) und erlangen
professionelle Kompetenz in diesem Ansatz der Psychomotorik
für ihre pädagogische und präventive Arbeit. |
| Lerninhalte |
| • |
Die Prinzipien der Psychomotorischen
Praxis Aucouturier (PPA) kennen zu lernen. |
| • |
Die Fähigkeit zu erwerben,
eine Kindergruppe aufzunehmen, zu leiten und ein Projekt in
pädagogischer / präventiver psychomotorischer Praxis
zu planen und durchzuführen. |
| • |
Die Entwwicklungsphasen der psychomotorischen
und psychologischen Entwicklung des Kindes kennen zu lernen. |
| • |
Im pädagogischen Bereich die
professionelle Kompetenz mit einer „unterstützenden
Beziehung“ zum Kind zu vertiefen. |
| • |
Die eigene Beziehungsfähigkeit
zu hinterfragen und zu erweitern. |
| • |
Ein erweitertes Verständnis
zu entwickeln für die Problematik von Kindern mit Beziehungs-
und / oder Kognitionsstörungen im Rahmen ihrer kindlichen
Entwicklung. |
| • |
Die Fähigkeit zu erlangen interdisziplinär
zu arbeiten und mit den Familien und Einrichtungen / Schulen
in Kontakt zu treten |
Inhalte und Methodik
Die Weiterbildung erstreckt sich über drei Bereiche: Die theoretische
Weiterbildung, die praktische Weiterbildung und die Weiterbildung
der eigenen Persönlichkeit/Selbsterfahrung, die jeweils miteinander
verbunden sind..
Die theoretische Weiterbildung
(50 Stunden)
Die theoretische Weiterbildung besteht aus Seminaren zu bestimmten
Themen und Kleingruppenarbeit zu empfohlener Lektüre und Diskussionen
bezüglich der persönlichen Erfahrungen der Teilnehmenden.
| Zu den
Inhalten gehören |
| • |
Theoretische Prinzipien,
die Pädagogik und Methodik der »PPA« |
| • |
Die psychomotorische Entwicklung
des Kindes von den ersten körperlichen Wahrnehmungen bis
zur Entwicklung des symbolischen Denkens |
| • |
Die Fähigkeiten des Kindes
bei der Geburt und im Verlauf des ersten Lebensjahres |
| • |
Das Spiel des Kindes in der verschiedenen
Altersstufen |
| • |
Repräsentationshandlungen:
von den ersten grafischen Spuren zum Kritzeln und zur Zeichnung |
Die Weiterbildung der eigenen
Persönlichkeit / Selbsterfahrung (50 Stunden)
Dieser Bereich der Weiterbildung setzt sich aus Arbeitseinheiten
zusammen, die Momente von Körper- und Bewegungsarbeit, gestalterischem
Ausdruck und Momente der Verbalisierung enthalten.
Dieser Bereich setzt die Bereitschaft der Teilnehmenden voraus,
sich selbst in einen persönlichen Prozess und in der Gruppe
einzubringen und Selbsterkenntnis und die eigene Beziehungsfähigkeit
zu erweitern.
| In der
Weiterbildung der eigenen Persönlichkeit/Selbsterfahrung
geht es darum: |
| • |
Mit der eigenen Ausdruckfähigkeit
und Spontaneität zu experimentieren. |
| • |
Den Körper als Mittel für
Ausdruck und Beziehung zu erfahren. |
| • |
Aufmerksamkeit für sich selbst
zu entwickeln für den Ausdruck der eigenen Empfindungen,
Gefühle und Gedanken. |
| • |
Die Kenntnis des eigenen Selbst
und des Selbst in Beziehung zum anderen zu vertiefen. |
| • |
Eine persönliche Haltung im
Umgang mit dem Kind zu erlangen und zu integrieren, die geprägt
ist von Empathie, der Fähigkeit dem anderen zuzuhören,
ihn anzunehmen und ihm Sicherheit zu bieten, zu begleiten und
Halt zu geben. |
  weiter
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